一份博士班研究計畫最令人擔心的情況，不是內容太少，而是審查委員讀完後仍無法回答：你到底發現了什麼研究缺口、要解決哪個問題、會用什麼證據，以及為什麼這個題目值得花數年完成。
研究計畫不是預先寫好的博士論文，也不是把自傳改成學術語氣。它要呈現的是你的研究判斷力：能否從文獻中找出可研究的問題，選擇適切方法，規劃可行時程，並說明自己與指導教授、實驗室或系所資源的契合。
專業圖解可以幫忙，但圖的價值不在「好看」。一張研究架構圖、方法流程或時程圖，只有在能降低委員理解成本時才值得放進有限頁數。
先讀招生簡章，再決定怎麼寫
不同學校、系所、招生管道與獎學金計畫，對研究計畫的名稱、篇幅和格式可能完全不同。有些要求研究計畫書，有些把它放在備審資料、自傳或讀書計畫中；有些招募既定題目的博士生，只要求說明研究興趣與適配性。
寫作前先確認：
- 是否有指定格式、欄位或頁數；
- 參考文獻與附圖是否計入篇幅；
- 是否要先取得指導教授同意；
- 是否要求與系所研究方向或特定題目連結；
- 是否允許使用圖表，以及 PDF、字型、邊界等規格。
通用範例只能協助你思考，不能取代當年度簡章。
常見失分原因
題目很大，問題不明確
「AI 與醫療教育」是領域；「AI 輔助回饋如何影響住院醫師的診斷校準能力」才是能被研究的問題。
文獻回顧只有摘要，沒有缺口
不要按作者逐篇介紹。應整理現有共識、爭議與方法限制，最後指出哪一塊證據仍不存在，以及你的研究如何補上。
方法只是名詞清單
「問卷、訪談、機器學習」不能證明可行性。要交代資料來源、樣本、取得方式、分析單位、方法理由、品質控制、倫理與替代方案。
預期成果寫得像既成事實
計畫可以預測可能結果，但不能假裝假設已被證明。更成熟的寫法是列出哪些證據會支持或挑戰假設，以及關鍵步驟失敗時的 Plan B。
圖很華麗，箭頭卻沒有意義
漸層、立體方塊和大量圖示不會讓研究變嚴謹。若圖中的術語與正文不同，或箭頭沒有標示「影響、比較、驗證、先後」等關係，反而會降低可信度。
審查者要看的六個答案
- 你要研究什麼？
- 現有知識缺少什麼？
- 這個缺口為什麼重要？
- 你要用哪些資料與方法回答？
- 在學制、資源和倫理條件下能否完成？
- 為什麼你與這位指導教授或研究環境適合執行？
先把這六個答案寫在一頁紙上，確認它們能連成一條論證，再展開段落。
每一項研究目標都應產生能回答核心問題的證據。
可套用的研究計畫結構
1. 暫定題目
交代研究對象、核心關係與情境，避免在研究尚未開始前就宣告結果。
2. 摘要或計畫概述
用一段說清楚問題、缺口、核心提問、方法與可能貢獻。放在最前面，但最後再寫。
3. 背景、文獻與研究缺口
文獻不是越多越好。讓每一組文獻完成一個任務：建立問題、指出限制，或支持你的方法選擇。
可用這個句型收束：
現有研究已說明 A，並提出 B，但仍未釐清 C 在 D 情境 中的作用。本研究將透過 E 回應此缺口。
4. 研究問題、假設與目標
以一個核心問題統整少量目標。每個目標都要對應資料、方法與可辨識的證據。
5. 研究設計與方法
逐一說明研究對象或資料、取樣與取得方式、分析流程、方法選擇理由、效度或可重複性、倫理和風險。可先用方法流程圖工具檢查是否漏掉關鍵決策。
6. 原創貢獻與重要性
貢獻是新增的知識、證據、解釋、方法、資料集或設計；重要性則是這些新增內容為何值得學界或實務關注。不要只寫「填補空白」或「具國際水準」。
7. 可行性與研究契合
把過去的論文、專題、實驗、田野、程式或資料分析經驗，對應到計畫中的實際任務；再具體說明指導教授、研究群、設備、資料或合作網絡的作用。
8. 時程、里程碑與備案
時間表應包含倫理審查、先導研究、資料取得、分析、驗證、章節草稿或論文等可檢查成果。可用研究路線圖工具整理階段，但必須依實際學制調整。
9. 參考文獻
保留與論證直接相關的核心來源，並逐條核對原文。不要讓生成式 AI 製造不存在的書目。
哪些圖值得放進博士研究計畫？
- 研究架構圖：呈現概念、變項、機制或研究目標的關係，可用研究架構圖工具。
- 方法流程圖：呈現資料來源、蒐集、分析、驗證與備案，可用流程圖生成器。
- 研究時程圖：呈現階段、依賴關係、里程碑與產出，可用研究路線圖生成器。
- 機制或系統示意圖：當研究對象涉及生物機制、材料製程、裝置或模型架構時，可用科學繪圖工具製作草稿。
方法圖解釋證據怎麼產生；時程圖證明計畫如何推進。
三個可直接用在研究計畫的案例
以下不是介紹圖表種類的示意圖，而是依研究計畫內文需求製作的假設案例。主題、變項與路徑只供展示版面和論證方式；提交前必須換成自己的研究內容，並逐項查證。
生醫案例：機制假設與干預位置
機制圖把大題目拆成可檢驗的連結，也清楚指出預定干預的位置。
可放在研究背景結尾或假設之後。請替換暴露、生物區室、中介、結果與干預內容；每支箭頭都要有文獻支持，或明白標成待驗證假設。T 形端點只能表示抑制。可用科學繪圖工具建立初稿，但生物學語意仍須由申請人核對。
社會科學案例：中介、調節與控制
主路徑、直接效果、調節變項與控制變項分開後，假設結構一目了然。
適合放在理論架構或研究假設段落。更換構念與 H 編號後，正文仍須提供操作型定義。若研究設計只能觀察關聯，就不要用箭頭暗示已證實的因果；也不要為了視覺複雜度硬加中介或調節。可先在研究架構圖工具比較替代模型。
工程與 AI 案例：開發資料和外部驗證
方法圖應揭示資料來源、處理、模型與驗證邊界，而不是預先畫出漂亮成績。
這張圖可放進研究方法。請換成實際資料源、品質檢查、特徵、模型、驗證集與指標，並將訓練、內部測試和外部驗證清楚分隔。計畫書可以預告將報告哪些指標，不能捏造曲線或數值。流程圖生成器可協助檢查每一步如何產生可採信的證據。
專業圖的判斷標準
- 一張圖只回答一個主要問題；
- 閱讀方向單一，箭頭代表真實關係；
- 圖中文字與正文完全一致；
- 方框內使用短語而不是段落；
- 字體、線條、配色含義一致；
- 灰階列印仍能辨識；
- 圖注說明讀者應該看懂什麼；
- 保留 SVG 或 PPTX 等可編輯版本。
專業感來自更容易理解，而不是更多視覺效果。
差提示詞與好提示詞
差：
幫我畫一張漂亮的博士研究計畫圖。較好：
為博士班申請研究計畫製作一張研究架構圖。
上方：研究缺口——[一句話]。
中央：核心研究問題——[一句話]。
下方：三項研究目標，採[並列／遞進]排列。
每項目標下方標示資料、方法與預期證據。
底部：原創貢獻。
採自上而下單一閱讀方向，白色背景、深藍與青色，
只用珊瑚色標示創新點；不要校徽、裝飾圖示、虛構數據或結論。生成後仍要逐一核對箭頭與術語。需要讓指導教授修改時，可把圖片轉為可編輯向量格式。
提交前檢查
- 完全符合當年度簡章與指定格式；
- 核心問題能在幾秒內被找到；
- 文獻最後落到明確缺口；
- 每個目標都有資料、方法與證據；
- 倫理、風險和備案不是空白；
- 時程與學制、設備及個人能力相符；
- 指導教授與系所契合寫得具體；
- 引用全部核對過；
- 圖在實際頁面尺寸與灰階下仍清楚；
- PDF 已在另一台裝置開啟檢查。
