Bitte hilf mir, eine technische Roadmap für eine Arbeit zu erstellen. Design der Struktur der technischen Roadmap: Obere Titelleiste: Forschung zur Auswirkung des Nationalen Stipendiums auf das Lernen und die Entwicklung von geförderten Studierenden Hauptstruktur (Drei-Spalten-Layout): | **Linke Spalte: Forschungsideen** | **Mittlere Spalte: Forschungsinhalte** | **Rechte Spalte: Forschungsmethoden** | #### Obere Legendenleiste [ **Forschungsideen** ] | [ **Forschungsinhalte** ] | [ **Forschungsmethoden** ] Detailliertes Flussdiagramm-Design (I) Erste Phase: Problemformulierung Linke Seite (Forschungskontext): * [ **Problemformulierung** ] * *(Abwärtspfeil)* * **Mitte (Forschungsinhalte):** * *(Beginn des oberen gestrichelten Kastens)* * [ Forschungshintergrund ] —> [ **Fokus auf Forschungsfrage** (System-Subjekt-Auswirkung) ] <— [ Literaturrecherche und theoretischer Rahmen ] * *(Abwärtspfeil, der auf Inhalt 1 zeigt)* * **Rechte Seite (Forschungsmethoden):** * *(Entsprechend dem oberen gestrichelten Kasten)* * Literaturrecherche-Methode (II) Zweite Phase: Problemanalyse * **Linke Seite (Forschungskontext):** * *(Großer Abwärtspfeil)* * [ **Problemanalyse** (Folgt logischer Kette) ] * *(Abwärtspfeil)* * **Mitte (Forschungsinhalte):** * **[Submodul 1: "Warum das System?"]** * *(Gestrichelter Kasten umschließt)* * [ **Inhalt 1: Praktische Formen und Kognition des Nationalen Stipendiensystems** (RQ1) ] * *(Abzweigender Abwärtspfeil)* * [ **Überprüfung der Politikentwicklung** (Diachrone Analyse) ] —> [ **Analyse der Bewertungsregeln von Universitätsabteilungen** (Indexstruktur/Unterschied H Universität) ] <— [ **Analyse der "Nationalen Stipendien-Erfahrungen" von Studierenden** (Systemkognition/Effektwahrnehmung) ] * *(Gesamter Abwärtspfeil)* * **[Submodul 2: "Wer wird ausgewählt?"]** * *(Gestrichelter Kasten umschließt)* * [ **Inhalt 2: Heterogene Merkmale und Typenidentifizierung von geförderten Studierenden** (RQ2) ] * *(Abzweigender Abwärtspfeil)* * [ Gesamtmerkmale der Lernentwicklung (Deskriptive Statistik) ] <—> [ **Typische Typenidentifizierung** (Latent Profile Analysis LPA) ] —> [ **Enthüllung von Intergruppen-Heterogenität** (Geschlechts-/Disziplin-/Klassentyp-Differenztest) ] * *(Gesamter Abwärtspfeil, der zu einer Linie führt, die auf die Fallauswahl von Inhalt 3 zeigt)* * **[Submodul 3: "Was ist die Auswirkung?"]** * *(Gestrichelter Kasten umschließt, deutlicher Hinweis auf Mixed-Methods-Forschung)* * [ **Inhalt 3: Wirkungseffekte und Mechanismen des Nationalen Stipendiums auf die Lernentwicklung von Studierenden** (RQ3) ] * *(Interner Prozess: Exploratives sequentielles Mixed Design)*
Bitte erstellen Sie ein bearbeitbares theoretisches Modell-D...
![Bitte hilf mir, eine technische Roadmap für eine Arbeit zu erstellen.
Design der Struktur der technischen Roadmap:
Obere Titelleiste:
Forschung zur Auswirkung des Nationalen Stipendiums auf das Lernen und die Entwicklung von geförderten Studierenden
Hauptstruktur (Drei-Spalten-Layout):
| **Linke Spalte: Forschungsideen** | **Mittlere Spalte: Forschungsinhalte** | **Rechte Spalte: Forschungsmethoden** |
#### Obere Legendenleiste
[ **Forschungsideen** ] | [ **Forschungsinhalte** ] | [ **Forschungsmethoden** ]
Detailliertes Flussdiagramm-Design
(I) Erste Phase: Problemformulierung
Linke Seite (Forschungskontext):
* [ **Problemformulierung** ]
* *(Abwärtspfeil)*
* **Mitte (Forschungsinhalte):**
* *(Beginn des oberen gestrichelten Kastens)*
* [ Forschungshintergrund ] —> [ **Fokus auf Forschungsfrage** (System-Subjekt-Auswirkung) ] <— [ Literaturrecherche und theoretischer Rahmen ]
* *(Abwärtspfeil, der auf Inhalt 1 zeigt)*
* **Rechte Seite (Forschungsmethoden):**
* *(Entsprechend dem oberen gestrichelten Kasten)*
* Literaturrecherche-Methode
(II) Zweite Phase: Problemanalyse
* **Linke Seite (Forschungskontext):**
* *(Großer Abwärtspfeil)*
* [ **Problemanalyse** (Folgt logischer Kette) ]
* *(Abwärtspfeil)*
* **Mitte (Forschungsinhalte):**
* **[Submodul 1: "Warum das System?"]**
* *(Gestrichelter Kasten umschließt)*
* [ **Inhalt 1: Praktische Formen und Kognition des Nationalen Stipendiensystems** (RQ1) ]
* *(Abzweigender Abwärtspfeil)*
* [ **Überprüfung der Politikentwicklung** (Diachrone Analyse) ] —> [ **Analyse der Bewertungsregeln von Universitätsabteilungen** (Indexstruktur/Unterschied H Universität) ] <— [ **Analyse der "Nationalen Stipendien-Erfahrungen" von Studierenden** (Systemkognition/Effektwahrnehmung) ]
* *(Gesamter Abwärtspfeil)*
* **[Submodul 2: "Wer wird ausgewählt?"]**
* *(Gestrichelter Kasten umschließt)*
* [ **Inhalt 2: Heterogene Merkmale und Typenidentifizierung von geförderten Studierenden** (RQ2) ]
* *(Abzweigender Abwärtspfeil)*
* [ Gesamtmerkmale der Lernentwicklung (Deskriptive Statistik) ] <—> [ **Typische Typenidentifizierung** (Latent Profile Analysis LPA) ] —> [ **Enthüllung von Intergruppen-Heterogenität** (Geschlechts-/Disziplin-/Klassentyp-Differenztest) ]
* *(Gesamter Abwärtspfeil, der zu einer Linie führt, die auf die Fallauswahl von Inhalt 3 zeigt)*
* **[Submodul 3: "Was ist die Auswirkung?"]**
* *(Gestrichelter Kasten umschließt, deutlicher Hinweis auf Mixed-Methods-Forschung)*
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* *(Interner Prozess: Exploratives sequentielles Mixed Design)*](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fpub-8c0ddfa5c0454d40822bc9944fe6f303.r2.dev%2Fai-drawings%2Flpp7jsT9qb3rjnVYHwcwt0uHtTx17ueJ%2F98eb695d-e9fb-4efa-a061-6e06bc25f163%2F48703305-4887-4a01-8398-70a3ec456f0d.png&w=3840&q=75)
