Diese grafische Zusammenfassung hebt die Forschungsachsen 1 bis 4, die Übereinstimmung mit der LAQV-Strategie, die Vision für ein zukünftiges pädagogisches Projekt und die Schlussfolgerung mit abschließenden Bemerkungen hervor.
Ein blindfoldierter Teilnehmer steht vor einer Kiste mit zwe...
Bitte hilf mir, eine technische Roadmap für eine Arbeit zu e...
Erstelle ein Forschungsmaterial unter Verwendung von GEO-Sat...
Empfohlene Farben für Diagramme....
![Bitte hilf mir, eine technische Roadmap für eine Arbeit zu erstellen.
Design der Struktur der technischen Roadmap:
Obere Titelleiste:
Forschung zur Auswirkung des Nationalen Stipendiums auf das Lernen und die Entwicklung von geförderten Studierenden
Hauptstruktur (Drei-Spalten-Layout):
| **Linke Spalte: Forschungsideen** | **Mittlere Spalte: Forschungsinhalte** | **Rechte Spalte: Forschungsmethoden** |
#### Obere Legendenleiste
[ **Forschungsideen** ] | [ **Forschungsinhalte** ] | [ **Forschungsmethoden** ]
Detailliertes Flussdiagramm-Design
(I) Erste Phase: Problemformulierung
Linke Seite (Forschungskontext):
* [ **Problemformulierung** ]
* *(Abwärtspfeil)*
* **Mitte (Forschungsinhalte):**
* *(Beginn des oberen gestrichelten Kastens)*
* [ Forschungshintergrund ] —> [ **Fokus auf Forschungsfrage** (System-Subjekt-Auswirkung) ] <— [ Literaturrecherche und theoretischer Rahmen ]
* *(Abwärtspfeil, der auf Inhalt 1 zeigt)*
* **Rechte Seite (Forschungsmethoden):**
* *(Entsprechend dem oberen gestrichelten Kasten)*
* Literaturrecherche-Methode
(II) Zweite Phase: Problemanalyse
* **Linke Seite (Forschungskontext):**
* *(Großer Abwärtspfeil)*
* [ **Problemanalyse** (Folgt logischer Kette) ]
* *(Abwärtspfeil)*
* **Mitte (Forschungsinhalte):**
* **[Submodul 1: "Warum das System?"]**
* *(Gestrichelter Kasten umschließt)*
* [ **Inhalt 1: Praktische Formen und Kognition des Nationalen Stipendiensystems** (RQ1) ]
* *(Abzweigender Abwärtspfeil)*
* [ **Überprüfung der Politikentwicklung** (Diachrone Analyse) ] —> [ **Analyse der Bewertungsregeln von Universitätsabteilungen** (Indexstruktur/Unterschied H Universität) ] <— [ **Analyse der "Nationalen Stipendien-Erfahrungen" von Studierenden** (Systemkognition/Effektwahrnehmung) ]
* *(Gesamter Abwärtspfeil)*
* **[Submodul 2: "Wer wird ausgewählt?"]**
* *(Gestrichelter Kasten umschließt)*
* [ **Inhalt 2: Heterogene Merkmale und Typenidentifizierung von geförderten Studierenden** (RQ2) ]
* *(Abzweigender Abwärtspfeil)*
* [ Gesamtmerkmale der Lernentwicklung (Deskriptive Statistik) ] <—> [ **Typische Typenidentifizierung** (Latent Profile Analysis LPA) ] —> [ **Enthüllung von Intergruppen-Heterogenität** (Geschlechts-/Disziplin-/Klassentyp-Differenztest) ]
* *(Gesamter Abwärtspfeil, der zu einer Linie führt, die auf die Fallauswahl von Inhalt 3 zeigt)*
* **[Submodul 3: "Was ist die Auswirkung?"]**
* *(Gestrichelter Kasten umschließt, deutlicher Hinweis auf Mixed-Methods-Forschung)*
* [ **Inhalt 3: Wirkungseffekte und Mechanismen des Nationalen Stipendiums auf die Lernentwicklung von Studierenden** (RQ3) ]
* *(Interner Prozess: Exploratives sequentielles Mixed Design)*](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fpub-8c0ddfa5c0454d40822bc9944fe6f303.r2.dev%2Fai-drawings%2Flpp7jsT9qb3rjnVYHwcwt0uHtTx17ueJ%2F98eb695d-e9fb-4efa-a061-6e06bc25f163%2F48703305-4887-4a01-8398-70a3ec456f0d.png&w=3840&q=75)
